Ateliers en co-production > UNIVERSITE et ECOLE

TITRE : RAP et Education : de l'enseignement universitaire à la formation des enseignants, au montage de projets de recherche en sciences participatives.

PORTEURS : Maguy Dulormne, Elodie Chaillou, Christian Reynaud

EN APPUI : Michelle Bourassa, Mylène Menot-Martin (La voix OFF)

THEME : Médiation scientifique - Ateliers scolaires - Reformulation - Pédagogie universitaire

PROBLEMATIQUE : Aborder les sciences participatives par la formation des enseignants et par l'enseignement destiné à des publics divers : précaires ou scolaires de la maternelle à l'université.

OBJECTIFS : A partir des questions de recherche des participants de l'atelier, les outils participatifs seront utilisés pour mettre en place des modules d'enseignement dynamiques, interactifs à destination des enseignants ou des étudiants, et pour initier le montage d'un projet mené en sciences participatives. L'atelier sera organisé autour de 3 axes : conception, animation et évaluation.

PRODUCTION FINALE :

Co-construire un plan d'actions avec les participants, de manière à ce que chacun s'imagine : 1) se lancer dans la création de formation (type MPLS), 2) initier des enseignements universitaires en mode RAP, ou 3) concevoir des projets de recherche en mode RAP pour les sciences participatives.

DUREE : 3h00

DATES : Jeudi?        

NOMBRE PARTICIPANTS : 10 (12-15 maximum)

TYPE DE PARTICIPANTS : enseignant, enseignant-chercheur, chercheur

FORMAT ATELIER / METHODOLOGIE : 

1- Tour de table des motivations des participants (30min)

2- Travail en 3 groupes selon les centres d’intérêt des participants : formation de professionnel, enseignement universitaire et projet de recherche en sciences participatives. Mise en place de la réflexion autour des axes : conception, animation et évaluation.

PRODUCTION DE L'ATELIER :

1- Annuaire des institutions. Échange sur les ressources disponibles pour les chercheurs, pour les enseignants. Acteurs des sciences participatives : chercheurs, citoyens, tissus associatifs (Arboresciences...), site web (EchoSciences), les acteurs institutionnels (CCSTI, savanturiers, MPLS...)

2- Montage : d'une formation, d'un enseignement ou d'un projet de recherche (sur la base d'ex d'APR).  

3- Article de synthèse sur les rendus de l'atelier "cahier technique de l'INRA" par exemple

OUTILS : RAP (sur la base de la formation du dimanche et du lundi et des expériences de chacun)

Tour de table, travail en sous-groupes, restitution, création

ANIMATION : Michelle Bourassa, Mylène Menot-Martin, Maguy Dulormne, Christian Reynaud, Elodie Chaill

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DOCUMENTS RECOMMANDES

la communauté des savanturiers  https://les-savanturiers.cri-paris.org

projet De la craie à la souris, initié par les professeurs François Desjardins et Louise Bélair -auteure de L’Évaluation dans l’école : nouvelles pratiques. ESF éditeurs, 1999 :  https://pourparlerprofession.oeeo.ca/juin_1999/chalk.htm ;

 le Care en éducation https://www.facebook.com/groups/551547301856605/).

les outils de la recherche-action participative (https://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=22#.XPZvZdNKjSc ) pour co-construire et co-analyser les résultats des changements que nous expérimentons afin d'orienter la suite.

Michelle Bourrassa, Mylène Ménot et Ruth Fillon,. « Neurosciences et éducation, pour apprendre et accompagner » paru chez De Bœck en 2017 et qui sera réédité en 2019

Classe inversée : pourquoi et comment

Dans le secondaire

http://anick.weebly.com/comme-une-classe-inverseacutee.html

http://recit.csvdc.qc.ca/wp-content/uploads/sites/8/2014/08/Actv0-Ecole_20_Cl_Branchee_SteCecile.pdf

À l’université

https://www.youtube.com/channel/UCTWtMr-4ByWIiH_49evVCyw

Pourquoi ralentir

Site d’Olivier Houdé neuropédagogue : https://lea.fr/ incluant outils pour enseigner (et travail collaboratif

Site pour le primaire

Des idées pour apprendre à ralentir... et pas juste pour les enfants hyperactifs

https://learnybox.com/anatomie-cours-en-ligne-parfait-fb/?fbclid=IwAR1iAGxLEmwPnnUNSiwiCjn-xbFFkdlqqgVi_DvWr4top0gc_UCgGTysWfw

Les outils numériques et l’enseignement :

https://ecolebranchee.com/abonnement

Ann-Louise Davidson, université Concordia (Montréal) et son site : http://www.educationmakers.ca/

 

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